Prawne uwarunkowania funkcjonowania placówki oświatowej

Celem pracy jest ukazanie funkcjonowania placówek oświatowych w świetle zmian prawnych, jakie nastąpiły w zreformowanym systemie oświaty. W pierwszej części przedstawiona została historia ustawodawstwa szkolnego. Następnie prawne uwarunkowania funkcjonowania placówek oświatowych, ujęte w kilku rozdziałach. Analizie poddane zostały wewnętrzne dokumenty placówek, jakimi są statut i model organizacyjny. Opowiadam o kompetencjach Rady Pedagogicznej w funkcjonowaniu placówki oświatowej oraz omawiam Funkcje Krajowej Rady Oświaty. Kolejny rozdział prezentuje zadania i wyzwania dyrektorów placówek oświatowych. W pozostałej części pracy przedstawiłem kompetencje dyrektora, jako managera placówki w zreformowanym systemie oświatowym. W kilku rozdziałach zaprezentowane są zmiany wprowadzone w drodze reformy polskiego systemu edukacji oraz ich wpływ na różne aspekty funkcjonowania placówek oświatowych. Źródła wykorzystane w pracy dyplomowej pochodzą w dużej części z materiałów przedstawionych w czasie nauki — Wyższa Szkoła Kształcenia Zawodowego. Opierają się one na ustawach, rozporządzeniach i odpowiednich aktach prawnych związanych z tematem mojej pracy. Sięgnąłem także do prac doktorskich, literatury zarówno z dziedziny administracji, jak i materiałów historycznych. Historię ustroju edukacji opisałem w dużym skrócie w rozdziale: „Zarys Historii Ustroju Szkolnego w Polsce”. Historyczne aspekty przewijają się przez całość pracy.